前天，在温州医科大学附属眼视光医院举行了第七期“校园视觉关爱”暑期公益活动，活动内容主要是对4～10岁的儿童进行免费眼科检查，发现15%－20%的儿童存在视力异常（7月26日《温州晚报》）。

    学生近视率居高不下，固然有先天性遗传等因素，但必须正视的是，课业负担过重是翻不过去的一页。只需看看孩子们背不动的书包、做不完的作业、上不完的各类培训班，再加上看书写字姿态不正确、课桌椅高度和照明采光不符合要求，日复一日地处于“高压”的学习状态中，就算有再好的用眼习惯，也抵挡不了疲劳用眼对视力的伤害。

    再者，置身于“互联网+”时代，越来越多的孩子已经离不开智能手机、IPAD等电子产品，可过度沉溺其间的诸多弊端，已被证明是孩子视力的“头号杀手”。应看到，或对孩子不分昼夜上网不闻不问，或扔下一部手机就“放养一天”，或放纵孩子整天盯着屏幕玩游戏，以爱为名的“伤害”更为隐性、更具杀伤力。

    当下学生的“眼镜问题”，说到底是教育体制和教育方法“近视”所致。说一千道一万，至少有三重问题值得重视：如果不能从繁重的课业负担中解脱出来，如果不能从“电子世界”的贪恋中摆脱出来，如果不能从爱眼护眼的无知盲从中逃脱出来，高位攀升的近视率怎会不贻害孩子的一生？

    “眼睛是心灵的窗户”讲到今天，已经不再是技术层面的“方法论”了，实质还得从革新教育机制和教育方法上入手。从不少国家与地区的实践看，为学生眼睛“减压”是不争的治本之道。譬如，加拿大特别提倡户外活动，不论学校硬件条件如何，每天都会保证至少2小时的户外活动时间；台湾地区今年规定，限制儿童不得玩电子产品“超过合理时间”，如果情节严重，父母或监护人将被处以罚款。

    一言以蔽之，关注“眼镜问题”，就是关注青少年的健康成长。就学校而言，既要为学生创造良好的读书学习环境，更要把落实学业“减负”之令紧抓在手，同时将培养学生良好的用眼习惯、正确的读写姿势，特别是上好“眼保健操”这一课纳入日常考核之中。对家长来说，关键在于给孩子营造更为宽松的学习、娱乐氛围，少一点“第二课堂”的“疲劳轰炸”，多一点户外远眺；少一点放任自流的娇生惯养，多一点严厉管束。